祝贺!跨境电商产业学院在我校成立

落花随流水

7月19日，我校通过线上线下的方式召开跨境电商产业学院成立大会。该产业学院由我校联合海南省跨境电商协会产业研究院、海南省跨境电商协会等多家行企业机构及兄弟院校共同发起成立，旨在加快推进我校“双高”建设工作，切实培养适应现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型跨境电商人才，满足海南自由贸易港建设对跨境电商人才的需求，拓宽“政校行企”合作渠道。

海南省教育厅高教处一级调研员刘世琼，海南省商务厅电子商务处支部书记、三级调研员范新，文昌市教育局职成教室副主任云永波，海南省跨境电商协会常务副会长兼秘书长张春生，海南省跨境电商协会副秘书长温博，我校党委副书记、校长黄学彬，党委委员、副校长时秀梅，以及三亚市慧创互联网信息产业基地运营管理有限公司，三亚跨境电商服务中心，海南经贸职业技术学院国际贸易学院，海南省跨境电商协会研究院，海南省口岸协会，海南职业技术学院商学院，阿联酋AIWIBI Trading LLC，东莞北极光硬质合金有限公司，海南英立大数据服务有限公司，四川铭泰顺硬质合金有限公司华南区外贸部负责人等领导和嘉宾出席成立大会。时秀梅主持成立大会。





黄学彬在致欢迎辞中向出席成立大会的省市领导、省内外行企业嘉宾、兄弟院校来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他指出，在学校和社会各方的共同努力、携手推动之下，继国际语言服务产业学院之后，学校第二个产业学院跨境电商产业学院顺利落地了。跨境电商产业学院的成立，将有利于更好地利用我校所开设的18门外语语种的优势，融合行企业力量，锚定跨境电商人才供给改革目标，高质量培养出更多具有国际视野、熟悉跨境电商运营、掌握供应链管理、善于跨文化沟通的复合型技能人才，为海南省以及文昌市的跨境电商产业发展注入新的活力。我校将充分发挥产业学院在深化“政校行企”多方协同育人、开展高水平社会服务中的“粘合剂”“催化剂”“润滑剂”作用，充分发挥产业学院在培养师生的实践应用能力和创新创业精神中的平台载体作用，以产业学院建设，持续增强办学活力和人才培养核心竞争力，带动全面提升学校人才培养、科学研究、社会服务、国际交流合作、文化传承创新的质量与水平。



时秀梅宣读《海南外国语职业学院关于成立跨境电商产业学院的决定》。



刘世琼代表省教育厅向我校跨境电商产业学院的成立表示热烈祝贺。他指出，海外院作为我省唯一一所公办全日制外语类高等职业院校和海南省外语语种最多、外语专业最齐的省“双高”建设校，主动对接国家“一带一路”倡议和海南自贸港建设需求，以18个语种办学为依托，突出“一语多职、一职多语”和“外语+”人才培养特色，顺应数字化发展趋势，寻找和瞄准学校办学与我省经济社会高质量发展要求的契合点，成立了跨境电商产业学院，必将有助于学校深化校企合作、产教融合、政校行企多方协同育人，培养出更多的“外语+跨境电商+行业专业”复合型高素质人才，并进一步发挥高校的社会服务功能。最后，他对学校提出三点希望：一是希望海外院要进一步明确人才培养的中心地位，探索“产、学、研、用、服”五位一体的人才培养新模式，充分发挥校企双方在智力、人才、商业资源、科技创新等方面的优势，实现教育与产业双向赋能，促进产教融合的进一步提质培优，全面提升人才培养质量；二是希望建立校企人才双向流动机制，推动教育链、人才链、产业链、技术链、创新链的深度融合，在技能型、应用型、复合型跨境电商人才和双师型教学人才培养等领域取得丰硕成果；三是希望依托产业学院，共同打造高品质、高质量的产教融合、校企合作平台，积极促进跨境电子商务人才培养与产业发展之间的深度融合，不断完善合作机制，将产教融合之路越走越宽，共同开创海南自贸港跨境电商产业发展的新篇章。



海南省跨境电商协会常务副会长兼秘书长张春生代表企业界向我校跨境电商产业学院的成立表示热烈祝贺。他指出，海外院跨境电商产业学院的成立，为培育高素质、专业化的跨境电商人才，搭建了一座重要的平台，填补了海南没有专业跨境电商产业学院的空白，必将有力地促进教育与产业的水乳交融，为整个行业的发展注入滔滔不绝的新鲜血液，激发行业的活力和创造力。海外院跨境电商产业学院的成立，将推动海南特色的进口跨境电商发展，推动跨境电商与免税行业融合贡献人才力量，推进以海南自贸港为中心的“产品出海”和“技能出海”，为海南省乃至全国的跨境电商发展奉献卓越智慧，凝聚强大力量。







会上，黄学彬为产业学院管理委员会成员颁发聘书；黄学彬、刘世琼、范新、郑丹璇共同为产业学院揭牌。

时秀梅介绍，我校跨境电商产业学院成立以后，将采用“双证书”“双导师”“双学分”等“三双”制度，继续加强政校行企四方协同育人机制，全力开发及拓宽教学培训资源，打造学生综合实习实践基地，协同搭建产学研服务平台，促进海南省乃至全国跨境电商技术进步和产业发展。与此同时，借助跨境电商产业学院，继续深化校企合作和产教融合，打造高质量及高水平的教师队伍。

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来源 | 教务处